برای نخستین بار در سطح شهرستان خرم‌بید، آزمون تحلیلی–شناختی علوم با عنوان «معیار نو» به ابتکار و همت گروه آموزشی علوم تجربی شهرستان طراحی و برگزار شد؛ آزمونی که با عبور آگاهانه از الگوهای سنتی و حافظه‌محور، رویکردی نوین و عمیق به سنجش یادگیری دانش‌آموزان ارائه داد.

آزمون «معیار نو» با تمرکز بر سنجش توان تحلیل، استدلال علمی، درک مفهومی و حل مسئله، به‌صورت سناریومحور و داستان‌محور طراحی شد؛ به‌گونه‌ای که دانش‌آموزان ناگزیر بودند آموخته‌های علمی خود را در بستر موقعیت‌های واقعی، داده‌محور و تحلیلی به کار بگیرند. در این آزمون، صرف حفظ مطالب کارساز نبود و تنها دانش‌آموزانی موفق بودند که توانایی فهم عمیق مفاهیم و استدلال علمی داشتند.

این آزمون با هدف ارتقای کیفیت آموزش علوم، آماده‌سازی دانش‌آموزان برای ارزشیابی‌های سطح بالا و حرکت هم‌سو با چارچوب‌های نوین سنجش یادگیری در سطح ملی و بین‌المللی طراحی و اجرا شد و بازخوردهای اولیه حاکی از تأثیرگذاری بالای این شیوه در شناسایی نقاط قوت و ضعف واقعی دانش‌آموزان است.

برگزاری آزمون «معیار نو» را می‌توان نقطه عطفی در نظام ارزشیابی درس علوم در شهرستان خرم‌بید دانست؛ اقدامی نوآورانه، هدفمند و کم‌سابقه که زمینه‌ساز تحول در فرآیند یاددهی–یادگیری، ارتقای سطح علمی دانش‌آموزان و تقویت نگاه تحلیلی در کلاس‌های درس خواهد بود.